不忘初心：从启蒙到自主阅读，我和女儿这两年的快乐英语之路 …
小花生书友@朵朵爱读书 自称是一位“蜗牛”妈妈，因为在孩子的教育上她更倾向于慢养，鼓励孩子从兴趣出发去学习，不给孩子压力。在女儿朵朵的英语启蒙之路上也是如此，她在家里设计了很多英语游戏，让孩子在玩中学单词，看动画、听音频、读原版书，全方位营造英语氛围，来唤起孩子对英语的兴趣并保护这兴趣，让孩子找到内在动力，在学英语中找到乐趣。小姑娘朵朵安稳度过了一年多的沉默期后，现在已经能和大人进行流利的英语对话、自主阅读英文原版书了。
今天这篇文章中，朵妈分享了两年来和孩子英语启蒙一路摸索的经验和心得，谢谢朵妈 …
本文由小花生网友@朵朵爱读书发布于小花生写作计划
孩子的英语启蒙从正式开始上课到现在正好整整两年（三岁半到五岁半），转眼间她从那个上课没妈妈陪就哭鼻子的小家伙，长大成每一堂课都享受其中的小姑娘。上课那积极投入的劲儿，甚至令外教开玩笑说“Doris would always answer the questions,even in toilet.”
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五岁半的朵与英语老师的对话
两年前，带孩子在英语班吃吃喝喝、玩玩跳跳时，我是纯粹带着慢养的心态的，为了课程进度还和老师沟通过，尽量慢、尽量慢、尽量慢… 现在回想也许正是因为有个“蜗牛妈”，朵很自然就渡过了沉默期，没有因为压力而讨厌上课。这个蜗牛期持续了一年多，直到她在英语输出上的一次质变，四岁半左右突然开始变得积极地想要说英文，还会特意找一些和动画片相似的场景来和我说英文，而此前她总是中文回答我特意问的英文问题。
那种感觉就好像她的那个瓶子慢慢被装满，忍不住要往外溢。我开始意识到是时候加速，于是开始看大量的经验帖，了解别人的启蒙路径。就这样我也从那个一头雾水的妈妈渐渐搞清楚分级阅读是什么鬼，章节书、桥梁书又是啥。从五周岁正式开始正经的分级阅读精读（包括听、读、quiz、worksheet）。
想让娃成为什么样的人，就先自己去做那样的人，这是我一贯的想法。读书、做人我都希望是这样去引导。孩子在七岁以前的教育其实多数是在家长身上，学校和机构作用有限。
英语班在孩子启蒙初期起到的作用主要是：在有外籍老师、有同学的环境下让她领悟，原来英语和母语一样是用来沟通和找乐子的。而她不是在孤独地学习它，除了妈妈和她一起，还有同学。
然而哪怕最贵的英语机构或者双语幼儿园也无法取代家长在家庭中给予娃的教育。只有家庭教育才有可能做到贴身教育，为娃量身定做。在我看来，家庭教育的目的是唤起孩子对英语的兴趣并保护这兴趣，让孩子找到内在动力，让学习变得和生活、娱乐一样有乐趣。
学语言不像数学、物理等学科，语言是交流的工具，有没有语言天赋对于学习语言来说并不是基本要求，相反的，在3-5岁的语言敏感期，每个孩子都是可能通过有效输入来达到类似母语的学习效果。因此，孩子的早期教育中，语言上的投入绝对是有产出的。为了这个目的，我们也是想了各种病毒般的方式拿下娃…
一、玩、看、听、读，全方位营造英语氛围
1、方法论之玩
孩子爸曾经说我给孩子灌输的都是“以玩为本”，从某个角度说还真没说错，哈哈，所以我把“玩”列在“万毒之首”了。
玩法1：数字小游戏
以 “ten little Indian boys” 这首歌为例，在娃还小和我一起淋浴的时候我们常常唱这首歌，先是按这首歌正常的顺序 one little two little three little Indian… 不久就被篡改出奇数版 one little three little five little 和偶数版 two little four little six little，就这样来来回回“荼毒”这首歌之后，数字也就倒背如流了。
玩法2：轮流说英文数字
和孩子轮流说英文数字，谁卡壳谁就算输了。升级版是中英混说， “一，two，三，four，五……”这么十来个回合之后，感觉脑袋严重不够用，爸爸妈妈输给孩子的可能性极大。
玩法3：flash card 当开门密码
房间门或者厕所门后贴上最近正在学的单词卡，必须说对 secret word 才给开门。这个游戏是娃自己的灵感，大概是受了 Peppa Pig 的 treehouse 那集的启发。
玩法4：flash card 做成一式两份，玩 matching game
把 flash card 正面朝下排排好，轮流掀开两张卡片，相同就拿出来，继续掀卡片，如果不同就放好在队列中，轮到另一个人掀卡片。重点是掀开的时候要说出卡片上的词。这个游戏可以2-4个人玩。相信我，这个游戏你们也是玩不过娃的。
玩法5：flash card 纸牌游戏
一人一堆牌，轮流出牌，出牌的时候读出单词，能力再强点还可以造句，说说为什么自己这张牌管对方的牌，比如 Rabbit can eat Carrots 之类的。这个还有拓展成讲故事的可能性（还没尝试过）。
我自制的flash card，我们叫它“字卡宝宝”。因为当时自己因为工作需要正在自学韩文，字卡上除了中英文还有韩文。朵也有样学样，自制了一些，还非得让我把韩文写上。
其他玩法：从英语杂志中找灵感
英语杂志上有不少小游戏，比如找相同、找不同、找What’s silly等各种玩法。推荐英语沙龙少儿版月刊，这个杂志实际上就是目前大热的highfive杂志的国内引进版，只是比原版杂志内容晚一年，每期都有不少小游戏，甚至还准备好了游戏卡片。杂志还不定期有夹页供制作小口袋书，也是娃极喜欢的游戏之一。
2、方法论之看
语言学习如果要走原版阅读的道路，原版动画片和原版绘本实在是大利器。很多优秀动画片内容非常贴近幼儿生活，比如 Peppa Pig 粉红猪小妹，里面的语言简单又生动，场景完全就是娃的生活场景重现，传达的价值观也非常正。这种输入积累到一定程度，娃肯定会情不自禁地输出。
朵四岁半的某天，小区里的篮球场上：“麻麻，throw it to the hoop... Oh no you missed it…” 那几天她正在看Peppa和朋友们打篮球、daddy pig当coach的那集，你都分不清是打球这场景唤起娃对动画片的记忆，还是娃为了扮演这集内容特意要去实践打篮球。在她5周岁四个月的时候，某天傍晚遛娃，她突然说“Mummy, our shadows aregetting longer because the sun is setting.”听完我大为感慨自己知道 sunset 这个词很多年却从不知可以用“the sun is setting”这样表达，这就是我们这代人的毁灭自信式学英语的结果，而娃这种原版输入+随时使用才真是语言学习的正确打开方式。
英语绘本资源很多，无论是用点读笔听读，妈妈人肉带读，还是给娃看有声读物都是极好的方法。依然要强调，从兴趣出发、从兴趣出发、从兴趣出发。朵四岁的时候在图书馆看过一套中文版的 Princess Poppy，她很喜欢，于是帮她四处搜罗英文原版，甚至还在官网上找到了能买有声书的app，虽然可供下载的有声书只有寥寥几本，但制作非常精美，插画部分甚至有动画效果和互动。因此她常常重复听，听读一段时间后某天放学她竟然就鹦鹉学舌地背下来了！
孩子的这种不断重复就是极佳的学习方式，所以尽管我是一个买书爱买一整套的妈，却从来不限制孩子非得读全套。然而有时候孩子会仅凭书名和封面颜值就决定不看它，这种时候若想要对孩子引导，可以自己先读它，然后假装很喜欢其中一段情节，去和娃讨论，十有八九娃就上钩了。
绘本有绘本的好处，插画颜值高的绘本还能培养美感，然而朴素的 decorate book 或者章节书其实也自有他们的优点，朵就很爱这套 rainbow magic（应该算初章书了），内页的插画可以涂色，这种朴素的书页相对高光的彩色印刷来说也更适合做笔记。
下图是我正在用记号笔给其中几本做的单词解释。倒不是想这么贴身服务娃，只是想通过这种方法给她示范，泛读的时候可以用这样的笔记方法。再过段时间还可以考虑加入思维导图和娃一起做书序（思维导图学习中……fighting^^）
3、方法论之听
由于看屏幕的时间有限，音频其实才是原版输入的大头。有的妈妈说，孩子就是不爱听怎么办，我觉得那是没找到方法，先把上一个看做好了，了解孩子喜欢什么书什么动画片，还怕她不听吗？可以从孩子喜欢看的动画片入手，听动画片的原版音频，孩子听的时候有画面感，内容熟悉就一定会听。你给孩子放超出她能力的音频，她自然是不要听的。所以还是同样的兴趣原则，要孩子自己enjoy的东西。
经常亲子阅读的绘本也可以找一些音频给孩子听。等孩子能力慢慢上来了再慢慢加更深的内容。家长的作用不是当甩手掌柜静待花开，而是给孩子找一条既有挑战空间又很享受过程的学习道路。
除了歌曲、动画片音频、原版书音频，还可以选择听广播。推荐播客中的 BBC Listen and Play，每周一期，都是一个经典的小故事，穿插歌曲等。节目的设置非常科学，官网还有每期节目的内容和歌词供下载。这种小故事不但练听力，还有助于了解文化背景。比如前几期的 rainbow and gold 讲到了传说中彩虹那头的金罐，孩子看的章节书提到 the pot-at-the-end-of-rainbow 时，就完全没有理解障碍。
4、方法论之读
很多时候孩子无法享受乐趣是因为她词汇量不够，听不懂，看不懂。分级阅读就是增加词汇量非常有效的方式。而且分级阅读是通过从易到难的阅读学习，孩子容易找到适合自己水平的读物，增加自信心。我个人觉得，基本上一本小书如果孩子不懂的词不超过3个，孩子就很容易自信地读完，生词太多容易有挫败感。
目前我们在精读的是RAZ（reading a-z），每个级别80本书左右，每本书听一遍朗读一遍，书后有阅读理解的quiz，还有worksheet，往往包含有phonics的内容，从B级开始还有语法知识的worksheet。但这套分级偏科普类较多，如果不喜欢看的娃，也可以换别的故事性比较强的分级阅读，比如牛津树。
作为一个理科生麻麻，我是觉得孩子除了故事之外，还是应该要接触一定量的科普读物。上周孩子读C级的 all about spiders，就不断惊叹，spiders have many eyes！
二、巧用各种学习资源和工具
工具1：网盘资源
用于保存各种原版资源，让孩子学会从网盘自己找动画片。用网盘看的优点是方便，反正自从用网盘以来，我买的动画DVD基本上是趴在抽屉里没用了，并且网盘看比较可控，盘上放很多资源，但都是原版的，娃也就没有选中文还是英文的问题了。
工具2：手机电台APP资源
喜马拉雅或者荔枝电台上有各种音频资源，只有你想不到的没有你找不到的，还可以保存自己或者娃的朗读练习在上面，是我手机上使用频率最高的学习软件。前文提到的 BBC Listen and Play 电台则是在苹果手机自带的播客里面。
工具3：flash card
这个工具用途太多了，首先可以做单词卡，英语课、分级阅读还有绘本中遇到的生词做成单词卡，贴在经常看到的地方，我家是贴在双层床下铺的床顶，过段时间清理一次，娃认为已经记住的就可以取下了（每次取下一叠，很有成就感有木有）。还可以用来玩游戏（看上面玩法345）。
朵五岁时开始学法语，制作的字卡又多了一种语言，变成中英法韩，然而麻麻的韩文学习由于没动力停滞不前（论学习目的的重要性…）
工具4：磁性字母冰箱贴
这个可以买八九套以上（某宝一套才几元，败得起），学phonics的时候娃肯定有兴趣用字母贴拼拼玩玩的。字母够多的话还可以用来当留言板，拼一两句话。最近由于娃热衷于拼音，冰箱君画风也随之改变。
三、快乐英语启蒙中的一些tips
1、时间安排
见缝插针，把零碎时间用在听音频上，开车接送娃的时候（空气好选择步行的日子就不听音频好好聊天），玩玩具的时候，洗澡的时候，都是合适的插播音频时间。呃，吃饭时就不推荐了，坏习惯啊，我们正在努力修改中…
2、仪式感
分级阅读定好每天学1-2本，大致固定时间，尽量安排在孩子刚回来比较有精力的时候，好好坐在书桌前完成，排除玩具的影响。作为系统学习的分级阅读精读，我是不大赞成让娃一会儿读A，一会儿读D这样跳着读，除非你能做好每次读书记录，否则会陷入永远完成不了一级的陷阱。泛读就无所谓了，可以随孩子喜欢。
3、用各种小技巧给孩子成就感
比如，读完每一级有奖励，伪装老师发鼓励的消息给孩子。在我家娃的心里，RAZ的叔叔是这样的形象：“每次我读完一级，RAZ叔叔就知道了，还会送奖品”、“RAZ的叔叔偶尔很傻，quiz标准答案是错的”、“麻麻，RAZ的老师知道我去过沙巴了呢！他怎么知道的？哦，是看你微信啊……”
4、给孩子多一点选择
如果孩子不喜欢，就给再多一点选择，条条大路通罗马，不要因为我们大人的固执而破坏了孩子的学习兴趣。
5、选择适合孩子阅读水平的读物
如果对孩子读的书还没有难度概念的话，可以用兰斯指数来参考，网站上（https://lexile.com）可查到大部分流行读物的兰斯指数，和目前在读的书做个对比，就知道为孩子选择的书是否超出阅读难度。
比如前文贴图的两本初章书 Amber the Orange Fairy 的指数是500L，Saffron the Yellow Fairy 的指数是540L。这个指数和孩子一年前看的 Princess Poppy（绘本的平均450L左右）其实并没有相差很大。初章对幼儿园孩子来说并没有想象中那么可怕，只是因为插图变少，满眼是字才让孩子却步。几个月前我买这套书的时候也没想到孩子会这么快就开始看，然而兴趣就是动力，朵被喜欢的主题和花花绿绿的封面诱惑着居然也就读了。
作为写在2016年最后一个月的新年愿望，希望以后也能够不忘初心，不以功利的目的来指导孩子的学习过程，做一个有方法、有执行力，却也能够容忍“蜗牛”的妈妈！
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